河南农业职业学院关于举办2020年信息素养大赛的通知
作者：豫农职院 发布时间：2020-09-18 17:15:16
河南农业职业学院
关于举办2020年信息素养大赛的通知
各二级学院、各部门：
为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《教育信息化 2.0 行动计划》文件精神，根据《普通高校图书馆规程》关于“图书馆应重视开展信息素质教育”的要求；根据全国及河南省2020年高职院校信息素养大赛通知精神，根据学校“三全育人”示范院校建设“服务育人”指标中“建设文献信息资源体系和服务体系，开展信息素质教育”的建设目标；根据学校双高建设指标体系中关于学生信息技术类比赛获奖的要求，经研究决定，由学校图书馆、校团委、教务处、信息化办公室、信息工程学院联合举办 2020年河南农业职业学院信息素养大赛（以下简称“大赛”）。现就有关事项通知如下：
一、大赛目的
贯彻实施“三全育人”教育理念，更好地开展实施信息素质教育，全面提升师生信息素养；通过校赛选拔，优秀参赛视频将作为学校建设高质量信息素养网络课程的授课视频，面向全校学生开展信息素养教育，参赛教师将成为信息素养课程建设成员，共同参与课程建设；为我校参加 2020 年全省及全国高职院校信息素养大赛选拔师生选手。
二、大赛分组及参赛对象
学生组：参赛学生竞赛期内为我校全日制高职在籍大学生。
教师组：参赛教师为我校从事信息素养教育教学、研究的教师。
三、大赛内容及竞赛形式
（一）竞赛内容
学生组：新时代高职院校学生应当具备的信息意识、信息道德、信息知识与信息技能；运用网络化的手段获取信息的能力，进行信息甄别的能力；以及加工处理信息的能力。考核所涉及信息检索或处理工具以中文常用工具为主，包括搜索引擎、数据库及网站等（含免费开放资源）。
教师组：考查教师的教学内容、教学设计、课堂表达、信息化教学手段等综合教学能力。教师微课赛的视频内容须符合社会主义核心价值观，不得出现任何反动、抄袭、不健康等内容。高职院校信息素养课程主要教学内容见附件4。
（二）竞赛形式
1.学生组：以个人方式参赛，采用网上注册，网上答题方式。
参赛要求：参赛学生须在指定竞赛平台--CALIS信息素养学习平台（网址：http://xxsy.apabi.cn/study/#/personallanding/index）注册真实有效信息后，在规定时间内上网答题，按个人成绩及答题时长进行我校排名统计。每个注册账号只有一次答题机会，平台提供模拟题用于练习。各二级学院学生参赛名额不限。
2.教师组：以个人提交高职院校信息素养大赛教师微课申报书（见附件1）和教师微课视频的方式。
参赛人员可以是图书馆馆员，也可以是信息素养课任课教师；只有所在学校有学生参加省赛，教师方可报名。每名参赛教师仅限提交 1 份参赛视频（微课视频）。
视频要求:时长不超过10分钟，Mp4格式，分辨率为 720P。视频全程可保持参赛教师出镜或不出镜。片头要求显示作品名称，不显示教师姓名和所在单位等信息。不应出现与教学无关的商家广告内容等。微课内容为信息素养教学的某一知识点、某一教学内容等课堂教学视频，同时还可包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。微课视频文件的命名方式为：学校名称-参赛教师姓名-作品题目，举例：XX省-XXX职业学院-张三-如何使用信息技术开拓学生的思路。
四、时间安排
1.学生组竞赛：9月20日－11月5日；各二级学院参赛联系人请将本学院学生参赛报名表（见附件5）发送至学校办公系统图书馆吴帅邮箱，以便及时安排进入学生参赛平台、进行大赛真题练习。
2.教师组竞赛：9月20日－10月25日；请各二级学院参赛联系人将本院参赛教师微课视频及相关表格发送至学校办公系统图书馆赵秀莲邮箱。视频录制可联系学校信息化办公室窦亚珍老师。
五、奖项设置
1.学生组：
奖项设置：根据参赛实际情况，设置一等奖5～10名，二等奖11～20名，三等奖21～50名。颁发学校获奖证书。
省赛及国赛推荐：根据省赛及国赛学校入围和学生入围全国网络竞赛的原则确定入围学生名额。
2.教师组：
奖项设置：根据参赛教师人数及参赛作品质量等实际情况，设置一等奖2～5 名，二等奖5～10名，三等奖10～15名。颁发学校获奖证书。
省赛及国赛推荐：根据省赛及国赛教师微课赛推荐原则，按分值高低择优推荐。
六、评审办法
1.学生组：所有参赛选手登陆CALIS信息素养学习、比赛平台，在规定的时间内完成答题。CALIS 平台会自动按个人成绩及答题时长导出竞赛成绩，按竞赛成绩进行排名统计。
2.教师组：根据高职院校信息素养大赛教师微课评审标准（见附件2）进行评审。
七、其他
1.各二级学院要高度重视，认真组织报名参加大赛。
2.学生报名参赛以后，将根据实际情况组织培训。
3.本次大赛不收费，不退稿，主办方对所有入选及获奖作品享有处置权，教师微课参赛作品将择优参与学校信息素养网络课程建设。
八、大赛联系人及联系方式
赵秀莲电话：15939000880（66880）邮箱：zhaoxiulian@hnca.edu.cn
吴帅电话：13523083548（63548）邮箱：wushuai@hnca.edu.cn
窦亚珍电话：15039087701（67701）
附件：1.高职院校信息素养大赛教师微课申报书
2.高职院校信息素养大赛教师微课评审标准
3.高职院校信息素养大赛教师微课评审表
4.高职院校信息素养课程主要教学内容
5.高职院校信息素养大赛学生参赛报名表
河南农业职业学院
2020年9月16日
附件1
高职院校信息素养大赛教师微课申报书
微课名称 |
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参赛单位 |
单位名称： |
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单位地址： |
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联系人： |
电话： |
邮箱： |
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微课教学内容介绍 （限1000 字以内）
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专家评审意见 |
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专家签名：
年 |
月 |
日 |
附件 2
高职院校信息素养大赛教师微课评审标准
指标 |
指标说明 |
教学内容 （20分） |
1.体现信息素养要求（参考ACRL《高等教育信息素养框架》和《高等教育信息素养能力标准》），围绕某个知识点或教学环节展开，选题简明，目标明确。 |
2.针对教学或学习中有代表性的典型问题，能有效解决重点、难点、疑点问题。内容科学严谨，思想导向正确。 |
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教学方法与 手段（20分） |
1.教学设计目标清晰，主题明确，重难点突出 |
2.教学方法选用恰当，以学生为主体，能激发）学习兴趣，体现高职教育特色，有推广应用价值 |
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3.教学手段合理运用信息技术 |
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教学表现 （20分） |
1.语言规范，表达清晰，重点突出，逻辑性强 |
2.教学过程深入浅出，形象生动，通俗易懂，能充分调动学生的学习积极性 |
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教学效果 （20分） |
1.教学目标达成度高 |
2.兼顾知识目标、能力目标、素质目标的实现 |
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特色与应用 （20分） |
1.构思新颖，富有创意，启发性强 |
2.声画质量好，有感染力 |
注：
1.作品要求内容完整、声画质量好。片头要求显示作品名称，不显示教师姓名和所在单位等信息，视频格式为MP4格式，分辨率为720以上，播放时间一般不超过10分钟。
2.每名参赛教师选手仅限提交1份参赛视频，视频全程可保持参赛教师出镜或不出镜。
3.参赛视频文件命名方式：省（自治区、直辖市）-学校名称-参赛教师姓名-作品题目，举例：XX省-XXX职业学院-张三-如何使用信息技术开拓学生的思路。
附件 3
高职院校信息素养大赛教师微课评审表
评价指标 |
内容与要求 |
分值 |
教学目标 |
1．准确、具体，体现大赛背景要求和特色 |
10 |
2．符合学生实际需求 |
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教学步骤 |
1．整体设计思路清晰，结构合理，突出能力培养 |
40 |
2．根据学生和教学内容的需要合理选择教学方法 |
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3．活动设计充分发挥学生的主体作用，能激发兴趣，促使学生积极、主动地参与，过程训练充分 |
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4．能有效地解决教学重点、难点，讲解清晰 |
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5．体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导 |
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信息化 教 学 手 段 |
1．信息技术在教学中应用恰当，定位准确，教学目标清晰，立意新颖，构思独特 |
20 |
2．通用性强，能激发学生的学习兴趣，提高学习效果，改进传统教学手段的不足 |
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个人素质 |
1. 语言规范，语音准确，语调自然生动，具有感染力 |
30 |
2. 表达逻辑性强 |
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3. 仪表自然大方、端庄或有活力 |
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总 分 |
100 |
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附件 4
高职院校信息素养大赛课程主要教学内容
序号 |
教学单元 |
教学内容 |
1 |
认识信息素养 |
本课程学什么：信息检索、信息意识、信息分析、信息素养与终身教育、信息社会个人能力 |
2 |
信息意识 |
这是真的还是假的？信息判断 |
3 |
就业中的搜索：就业宝典 |
兼职与实习、招聘信息收集、了解未来的雇主、工作场景下的信息检索 |
4 |
图书馆文献资源使用 |
馆藏资源推介、中图分类法基本原理、纸质资源查找方法 |
5 |
馆藏数字资源使用方法 |
以cnki为例，介绍任务需求分析、关键词抽取、资源查找方法 |
6 |
搜索引擎语法 |
filetype、site、-、title、“”、搜索技巧 |
7 |
生活中的搜索：发现不一样的网络资源 |
信息素质技能在生活中的应用 |
8 |
学习中的搜索：垂直搜索.·实用数据库 |
信息及信息素质在生活、学习中的应用。信息包括：电子书、图片、声音、程序代码、字体、古籍、标准文献、专利文献、学术搜索等等 |
9 |
个人知识管理 |
信息收集、管理工具 |
10 |
信息获取 |
图片、文字、在线视频的获取，下载工具的使用 |
11 |
信息安全 |
WIFI安全、伪基站；移动终端安全、移动支付安全 |
信息素养课程主要知识描述
指导意见 |
教学内容 |
教学目标 |
信息源的认知与选择 |
认识图书、报刊、数据库、标准等不同信息 |
认知各类信息产生途径、呈现形式、交流方式的多元化，认知学科领域中信息的产生和传播方式及作用 |
认识官办媒体、市场化媒体、自媒体 |
分析不同来源信息的特点和价值，分析信息源的发布单位与发布人的权威性、行业地位、立场 |
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合理选择信息源 |
在充分认识信息源的基础上，根据问题需求，从学术论著、行业数据、政府发布等渠道获取信息，形成有效的常用信息源集合 |
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信息的查询与获取 |
本馆纸质馆藏资源检索 |
有效利用图书馆OPAC检索系统，熟悉馆藏结构，快速找到资源存放位置 |
中国知网（CNKI）检索 |
学习CNKI专业检索正确选取检索词，编制检索式，制定检索策略，掌握收录资源类型、特点、文件格式（CAJ、PDF）。 |
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维普、万方数据库检索 |
实践比较三大学术数据库检索表达式的大同与小异 |
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读秀学术搜索 |
认知文献传递、资源共享 |
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通用搜索引擎、垂直搜索 |
以百度、360、搜狗为例，学习布尔逻辑检索，应用搜索引擎自带的“高级检索”，抽取关键词，试错，更正检索词与检索途径； 网页文字复制、以图找图、视频下载等基本技巧 |
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学习资源搜索 |
知乎、MOOC、网易公开课等学习网站，推介免费英语学习网站、免费电子书网站、PPT网站、免费提供资源的公共图书馆网站 |
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生活中的搜索 |
化妆品、药品、医院、医生等资格资质查询，学位、学历、是否被顶替上学的查询，以知名电子商务平台分析某一类商品的品牌、类型、价格等市场信息 |
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就业中的搜索 |
招聘信息查找与分辨，简历制作利器，合理利用专利网站、商标网站寻找工作设计灵感 |
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信息的管理与利用 |
信息整理、组织与保存 |
思维导图、记笔记、PDF编辑、格式转换、信息收集、文件管理等工具 |
信息归纳 |
简单的爬虫工具、文献追踪、关键词共现分析、词云工具 |
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信息的伦理与安全 |
信息污染与信息犯罪 |
以新冠疫情期间不当言论为例，分析信息的滥用、误用的危害 |
信息安全 |
知识产权基本知识、个人知识成果安全、计算机安全 |
附件 5
高职院校信息素养大赛学生参赛报名表
姓名 |
学号 |
身份证（选填） |
邮箱 |
手机号 |
院系 |
专业 |
班级 |
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河南农业职业学院办公室 2020年9月16日印发