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洛阳分院
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计算机平面设计专业(中职)人才培养方案
2019-09-20 10:40  

 

计算机平面设计专业(中职)人才培养方案

 

一、专业名称及代码

专业名称:计算机平面设计

专业代码:090300

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

3

四、职业面向

计算机平面设计专业职业面向

所属

专业大类

所属

专业类

对应的行业

主要职业类别

主要岗位类别(或技术领域)

职业技能等级证书

电子

信息

信息

技术

计算机平面

设计

平面广告设计与制作

美术指导

产品形象设计

版面编排

数码照片艺术处理

设计师

设计助理

艺术总监

企划美工

平面美工

印前制作员

计算机操作员

Adobe平面设计师

平面设计操作员

多媒体作品制作员

广告设计员

计算机操作员

印前制作员

装潢设计员

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业培养与我国现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展的,具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德与产业文化素养,掌握本专业的专业知识和技能,能够从事各类平面广告的设计与制作,数码照片艺术后期制作,商品包装的设计与制作,各类报刊、杂志封面设计与制作,宣传彩页、企业标志及商业POP等制作的高素质劳动者和技能型人才。

(二)培养规格

计算机平面设计专业学制三年。主要培养具有扎实的平面设计方面的基础理论知识和专业技能,熟悉平面广告项目运作流程和各行业客户的设计特点,具有较强的视觉审美能力和现代前卫的设计理念、一定的美术绘画与美术设计能力、较高的创意水平和客户沟通能力,娴熟的软件使用经验和技巧、高效的作品表现能力,对印前印后的相关业务和常用设备有深入了解的高素质技能型人才。主要专业课程包括素描与色彩、PhotoShop基础与案例、平面与色彩构成、CorelDraw基础与案例、标志设计、招贴设计、包装设计、Illustrator基础与案例、广告设计与制作、VI设计、3DMAX基础与案例制作、插画设计、视频编辑、影视后期制作等。

取证:Adobe平面设计师、平面设计操作员、多媒体作品制作员、广告设计员

计算机操作员、印前制作员、装潢设计员。

就业:可在平面广告设计公司、文化类中小企业、各大中型影楼及普通企事业单位从事电脑绘图、广告设计与制作、封面设计、包装设计、宣传彩页、企业标志、商业POP广告、广告美术、数码照片的处理、图文编辑排版、各类书报杂志排版等工作。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(或音乐、美术)以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业技能课,专业核心课针对职业岗位(群)共同具有的工作任务和职业能力,是不同专业技能必备的共同专业基础知识和基本技能。实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

强化课程思政。要强化任课教师立德树人意识,结合本专业人才培养特点和专业能力素质要求,梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素,发挥每门课程承载的思想政治教育功能,推动思想政治理论课程教学与其他课程教学与紧密结合、同向同行。

(一)公共基础课程

1、《职业生涯规划》

课程目标:职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在对学生进行职业生涯教育和职业理想教育,引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。

主要教学内容和教学要求:依据《中等职业学校职业生涯规划课程教学大纲》,主要内容有职业生涯规划的基础知识和方法,通过学习使学生树立正确的职业理想及正确的择业观、就业观、创业观、成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

2、《职业道德与法律》

课程目标:职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育,提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识。

主要教学内容和教学要求:依据《中等职业学校职业道德与法律课程教学大纲》,使学生掌握职业道德的基本作用和规范,增强职业道德意识,养成良好的职业道德、行为习惯,掌握与日常生活和职业活动相关的法律常识,增强法律意识,成长为懂法、守法、用法的合格公民。

3、《经济政治与社会》

课程目标:经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。通过学习要求学生掌握马克思主义立场、观点和方法,了解现代经济政治与社会发展方向和理论研究前沿动态,培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力,从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,并为提高学生思考问题、分析和解决问题的能力提供了必要的知识。

主要教学内容和教学要求:依据《中等职业学校经济政治与社会课程教学大纲》,以中职学生基础经济学和政治学基础、人文素养要求为依据,包括透视经济现象、投身经济建设、拥护社会主义政治制度、参与政治生活、共建社会主义和谐社会等模块,内容的选取紧紧围绕进一步学习专业的需要,同时融合中职学生的认知基础对知识技能和态度的要求。

4、《哲学与人生》

课程目标:哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育,帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,正确看待自然、社会的发展,正确认识和处理人生发展中的基本问题,树立和追求崇高理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

主要教学内容和教学要求:依据《中等职业学校哲学与人生课程教学大纲》,使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。

5、《语文》

课程目标:语文是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础;同时提高学生的思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。

主要教学内容和教学要求:依据《中等职业学校语文课程教学大纲》,由基础模块构成,基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求,包括阅读与欣赏、表达与交流和语文综合实践活动三个部分,培养学生听说读写的语文能力,为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础。

6、《数学》

课程目标:数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的计算和数据处理技能与能力,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

主要教学内容和教学要求:依据《中等职业学校数学课程教学大纲》,由基础模块构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求,包括集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、解析几何、立体几何和概率统计初步等数学基础知识。

7、《英语》

课程目标:英语是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力,提高学生的思想品德修养和文化素养,为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

主要教学内容和教学要求:依据《中等职业学校英语课程教学大纲》,包括语音项目、交际功能项目、话题项目、语法项目、词汇项目等,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观,并为适应未来多样化的工作和生活打下基础。

8、《计算机应用基础》

课程目标:计算机应用基础是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在使学生从整体上对计算机基础所需要的知识和技能有初步认识,包括熟练掌握计算机软硬件的基本知识,掌握WordExcelPowerPointInternet的基本操作,常用软件和播放软件的使用及日常维护,通过该课程的学习为后续计算机课程及其他相关课程打下基础。培养学生自觉使用计算机解决学习和工作实际问题的能力。

主要教学内容和教学要求:依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力,使学生具有应用计算机学习其他课程的能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础,全面提升学生的信息素养。

9、《体育与健康》

课程目标:体育与健康是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,使学生达到运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

主要教学内容和教学要求:依据《中等职业学校体育与健康课程教学大纲》,包括体育基本理论知识(体育卫生与健康、增强体质的锻炼方法、体育保健、各项目竞赛规则)和体育实践(田径、球类、棋类、基本体操、武术、体育舞蹈),培养学生提高体育的基本技术和技能以及体育文化素养,具有良好的人际交往能力和团队合作精神,掌握一项自己喜爱的运动项目,培养终身锻炼身体的习惯,为继续学习与创业立业奠定基础。

10、《公共艺术》

课程目标:公共艺术是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程通过艺术作品赏析和艺术实践活动,使学生了解和掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强文化自觉与文化自信,丰富学生人文素养与精神世界,培养学生艺术欣赏能力,提高学生文化品位和审美素质,培育学生职业素养、创新能力与合作意识。

主要教学内容和教学要求:依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》,由基础模块和拓展模块构成, 包括音乐和美术两个部分, 音乐教学通过中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品,使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理,掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能,提高音乐欣赏能力和音乐素养;美术教学通过不同美术类型(绘画、书法、雕塑、工艺、建筑、摄影等)的表现形式与发展演变进程,使学生了解美术的基础知识、技能与原理,熟悉基本审美特征,理解作品的思想情感与人文内涵,感受社会美、自然美和艺术美的统一,提高审美能力。

11、《历史》

课程目标:历史是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程通过了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统,从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,增强历史使命感和社会责任感;培育社会主义核心价值观,进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;培养健全的人格,树立正确的历史观和价值观,为未来的学习、工作和生活打下基础。

主要教学内容和教学要求:依据《中等职业学校历史课程教学大纲》,由基础模块和拓展模块构成。基础模块为中国历史,内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史。拓展模块为世界历史,内容包括世界古代史、世界近代史和世界现代史。模块化历史教育,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养。

(二)专业(技能)课程

1、《素描与色彩》

课程目标:本课程是中等职业学校计算机平面设计专业的专业基础必修课。通过本课程的学习,使学生能够掌握几何形态结构与组合的绘画训练,掌握透视的基本原理、基本规律和表现手法,掌握色彩的审美原理、规律及表现方法,培养学生的设计意识、图形意识、创造表现意识,培养学生正确的观察方法,使学生具有较完整和独立的创造能力,提高艺术修养。为专业课的顺利进行奠定基础,为学生后续设计课程的学习打下良好基础。

主要教学内容和教学要求:素描旨在培养学生的基本造型能力、基础审美能力、构图能力、观察能力、空间表现能力、结构塑造能力、透视关系表现能力、画面综合控制与处理能力。色彩培养学生掌握基础色彩理论,自然光色变化规律,掌握正确的色彩观察、表现方法,熟悉水粉画的性能,使学生具备较强的色彩认识、表达能力。本课程分阶段、针对性的进行素描几何、静物的造型、线条、明暗练习,色彩静物冷暖色调的对比、归纳练习、使学生从理论到实践,逐渐认识素描与色彩、掌握素描与色彩。  

2、《插画设计》

课程目标:本课程是中等职业学校计算机平面设计专业的专业核心必修课。通过本课程的学习,学生能够熟练掌握插画设计的绘画工具及相关软件的使用特点,使学生达到具有较强的手绘能力和初步设计创意的能力。通过插画设计造型规律,插画设计的基本特征和表现风格,插画设计的表现形式与表现手法,使学生能够独立完成设计题材和设计形象的选择及创意过程和设计技法的学习,培养学生既有独立的创新、创作意识的能力,又有专业思维能力和专业实践能力。

主要教学内容和教学要求:插画设计是一门应用型学科,是当代艺术设计教学中重要的内容之一。主要内容包括插画设计的基本理论,插画设计的历史及现状,插画设计的种类及应用,插画相关的设计技法及工具的使用,画面构图以及点线面在画面上的处理,插画各种形式与风格分析,创意过程的训练,插画设计的创意步骤等。通过本课程的教学与练习,使学生熟悉相关插画设计的理论和步骤,掌握插画设计的造型规律和设计理念,具备较强独立鉴赏和创作能力。教学中要结合教学内容的特点,加强对学生掌握技能的指导,教师要手把手的教,多作示范。培养学生独立学习与制作的习惯,努力提高学生的动手能力和创新精神,并学会分析原因,找到解决问题的方法和技巧。

3、《平面与色彩构成》

课程目标:本课程是中等职业学校计算机平面设计专业的专业基础必修课。通过本课程的学习,使学生能够掌握平面、色彩构成的概念,构成的基本原则、方法。能够利用点、线、面带来的视觉效果,构成点线面的最佳画面。能够利用构成形式美带来的视觉与心理效应,得到最佳效果的表现手段。掌握视觉系统的构成美学观念以及在设计中的意义及应用,培养学生的创造性思维和更高层次的造型能力、审美判断力。

主要教学内容和教学要求:平面、色彩构成作为设计的基础训练,在于着重培养学生的形象思维能力和设计创造能力。把注意力集中于造型能力的训练。特别在通过抽象形态体现形式美的法则,培养形象思维的敏感性。通过平面、色彩构成基本原理的学习,掌握平面、色彩构成的组织方法。认识形态、色彩、立体、空间造型的构成原理,构成形式和组织关系;认识它们之间的相互适应性关系、共同表现性关系;认识大小、粗细、聚散、位置、方向、极力、明暗等基本构成要素的变化关系;认识对比、秩序、调和、均衡、节奏、韵律等形式法则在构成造型中的应用关系。

4、《Photoshop基础与案例》

课程目标:Photoshop基础与案例是中等职业学校计算机平面设计专业学生必修的一门软件核心课程。本课程旨在使学生对该软件有全面的认识和深入的了解,掌握Photoshop软件的基础操作,工具栏中各种工具及菜单命令的使用方法和应用技巧,最终能够达到熟练运用该软件,为后续深入学习该软件进行创意设计打下基础,同时培养学生的实践动手能力和自主创新能力。

主要教学内容和教学要求:本课程主要讲述了该软件的主要应用领域及常用文件格式,面板、工作区、文件、图层和选区的操作;移动工具、选框工具、套锁工具、魔棒工具、画笔工具、油漆桶工具、钢笔工具、文字工具、形状工具、路径选择工具、修复画笔工具、图章工具等常用工具的用法;混合模式的应用、图层样式的应用、图层蒙版的应用、通道的应用及滤镜的应用;能按要求制作卡片、户外广告、相册、界面等作品,为后续深入学习Photoshop提供保障。

5、《CorelDraw基础与案例 》

课程目标:CorelDraw基础与案例是中等职业学校计算机平面设计专业学生必修的一门软件核心课程。本课程旨在使学生对该软件有全面的认识和深入的了解,掌握CorelDraw软件的基础操作及各工具、各菜单命令的使用方法和应用技巧,最终能够达到熟练运用该软件,从而培养学生具有较强的实践动手能力和自主创新能力。

主要教学内容和教学要求:本课程主要讲述了矢量图形与位图、CorelDraw的功能、文件的基本操作、矢量图形的绘制、图文混排;形状工具、裁剪工具、多边形工具、调和工具、颜色滴管工具、轮廓笔、填充工具、交互式填充工具等常用工具用法;能运用所学工具制作各类标志、网页广告条、户外广告及宣传单等;为后续设计课程作品的制作提供强有力的保障。

6、《标志设计》

课程目标:标志设计是中等职业学校计算机平面设计专业的专业核心必修课。通过标志设计基础知识的学习、商业设计案例展示的典型应用及详细的分析和讲解,培养学生对标志设计的感受能力、分析能力和审美能力,提升学生的审美品位,激发学生的灵感与创意,为后续课程打下基础。

主要教学内容和教学要求:本课程主要讲述了标志的分类,标志的创意和构思以及标志的构成表现;标志的设计技法、设计形式以及标志中的标准色彩和设计程序。标志设计的构思手法,标志构成的表现形式,优秀标志欣赏;标志的色彩,标志的禁忌,标志图形的标准制图,商标注册的法定程序等内容。通过学习使学生能够根据文字内容独立完成字体创意绘写的全过程,了解标志设计的基本方法;使所学知识在相关课程中发挥积极的作用;熟练进行标志的创意设计与制作。从而全面提高学生标志设计能力,解决标志在平面设计中的应用。

7、《包装设计》

课程目标:本课程是中等职业学校计算机平面设计专业的专业核心必修课。通过本课程的学习,使学生掌握包装设计的色彩、图案、文字的设计方法及包装排版规则,掌握形式美法则在包装视觉元素上的应用能力,着重培养学生的包装设计能力,了解包装设计的发展趋势。使学生具备独立应用设计理论运用到设计制作中的能力。

主要教学内容和教学要求:包装设计是学科整合课程,从包装设计理论和设计实际入手,学生全面了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识,掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能。通过产品包装的创意、设计、制作的相关知识训练,培养学生使用不同创意与表现方法完成包装设计的能力,通过具体制作实施完成包装设计的制作。

8、《广告设计》

课程目标:广告设计是中等职业学校计算机平面设计专业的专业核心必修课。该课程旨在通过广告基础知识的学习,使学生了解不同广告媒体的特点与局限、广告传播方式以及制作与实施,使他们无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则,创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。并着重培养学生的审美意识,促使学生用心灵、思想感受设计,提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力和创造能力。

主要教学内容和教学要求:本课程主要讲述了广告的基本概念、发展概况等;广告的各项分类和构成要素;广告调研方法、对象;广告创意的方法;广告的表现形式;广告插图、文案、色彩、构图及设计流程;各种广告的制作包括路牌、灯箱、霓虹灯等知识点。通过这门课的学习使学生了解广告的基本理论知识,理解广告的意义和作用,帮助学生树立现代广告意识、设计理念、设计方法;在理论传授、面对面动手示范和设计交流及作品观摩等基础上,能应用所学的软件进行广告的设计和制作,并能自己设计出具有一定实际价值的商业广告、文化广告、公益广告等。

9、《招贴设计》

课程目标:本课程是中等职业学校计算机平面设计专业的专业核心必修课。通过本课程的学习,使学生掌握招贴构思、创意表现的方法,构图规律以及特殊的语言表现形式。要求学生能综合运用所学知识,独立完成招贴设计,引导学生创造性体现文化气息,掌握现代潮流,培养学生创新能力和意识审美,使学生达到具有独立的设计表现与制作实践的技能。

主要教学内容和教学要求:本课程采取实践教学型的教学模式,以实际任务带动学生的学习情绪,在相互的交流中开拓学生的思维。学生在掌握了绘画设计能力、艺术审美能力、平面广告构思能力和计算机操作能力的同时,还了解广告公司的实际操作流程,培养了学生必需的专业技能和职业素养,招贴设计课程的基本要求有理解招贴的概念及历史发展与风格流派,了解招贴的特点、功能与作用,理解招贴设计对于文化表达和商业传达的意义,掌握招贴设计的基本原则,系统地掌握招贴设计的方法,领会到学习招贴的重要性。

10、《VI设计》

课程目标:本课程是中等职业学校计算机平面设计专业的专业核心必修课。通过本课程的学习,使学生能够掌握广告设计和品牌形象设计的综合应用,以VI设计为核心教学内容,使学生提高艺术修养,能够将所学原理应用于实际设计创作中,使学生将以前所学平面设计知识与技能进一步巩固和拓展。

主要教学内容和教学要求:通过本课程的学习,能够正确地认知和理解企业形象设计的基础要素和应用要素,能够综合的运用学科基础知识、专业技能知识,独立进行标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案的开发、设计、制作。本课程的教学着重阐明企业形象设计的基本理论、基础知识和基本技能,培养学生掌握企业形象设计内容、企业形象导入的程序。通过学习、实践使学生能明确运用简练的形象语言设计寓意丰富的标志能力,能从基础系统到应用系统,完整、系统地进行VIS设计与VIS手册制定的能力。

11、《Photoshop设计案例》

课程目标:Photoshop设计案例是中等职业学校计算机平面设计专业学生必修的一门软件核心课程。本课程旨在使学生对该软件有更深入的理解,从而能灵活运用常用工具进行综合艺术设计和界面设计,提高艺术修养,掌握作品制作过程,同时培养学生图像处理创意思维和艺术设计素质,为就业做好准备。

主要教学内容和教学要求:本课程主要讲授了字体设计、标志设计、招贴广告设计、包装设计、图形图案设计、图标设计、网页设计、移动终端界面设计。通过本课程学习,使学生熟练掌握Photoshop软件的操作,能运用该软件进行创意设计,将软件应用技能与艺术创意进行完美结合。

12、《 Illustrator 基础与案例 》

课程目标:Illustrator 基础与案例是中等职业学校计算机平面设计专业学生必修的一门软件核心课程。它是一款矢量图绘制软件,主要是用来绘制矢量图形,学生学习该课程后能够达到熟练操作本软件、并能运用各工具的使用技巧快速进行操作的专业技能。能够达到包装设计师,平面设计师及装饰美工等国家职业能力标准所需的软件操作要求。

 主要教学内容和教学要求:本课程主要讲述选择工具、基本绘图工具、图形编辑工具等的用法;标尺、参考线、网格等的正确使用;路径查找器、变换、对齐等面板的使用。通过学习使学生了解该软件的操作方法和基本技巧;掌握能够掌握基本绘画规律及该软件在广告设计、包装设计等领域的应用;能运用美术表现技巧来完成主题创意画稿的创作;会进行与行业相关的效果图设计、制作与后期输出等。

13、《3Ds MAX动画制作

课程目标:本课程是中等职业学校计算机平面设计专业必修的一门软件核心课程。通过本课程的学习使学生掌握使用3ds max制作效果图的方法与技巧,学会室内外模型的建立,材质的设置,灯光的创作及效果图的渲染出图,结合当前流行的渲染软件VRAY渲染器进行后期渲染制作,最终创作出理想的方案效果。课程任务完成后学生能够掌握三维模型、场景制作的技术技能,艺术原则及实际操作的方法与技巧。培养学生具备从事专业三维项目的模型制作、场景制作、影视后期等方面工作的基本职业能力。

主要教学内容和教学要求:本课程主要讲授了创建常用的几何体,创建二维图形,编辑修改器,创建复合对象,材质与贴图,创建灯光和摄影机,动画制作技术,粒子系统,常用的空间扭曲,环境特效动画。通过本课程的学习,培养学生的三维动画角色造型建模、基础动画设计以及三维动画的创意能力,为今后从事三维动画设计工作打下坚实的基础。

14Maya动画制作》

课程目标:本课程是中等职业学校计算机平面设计专业学生必修的一门软件核心课程。通过本课程的学习,使学生掌握和灵活运用Maya的常用命令,掌握建模、材质、灯光、动画、粒子及渲染的基本原理与制作技巧。完成本课程学习后学生能够掌握三维技术的特点和应用流程,掌握三维动画的学习方法和思维方法,理论联系实际,提高分析问题和解决问题的应用能力,为以后从事建模师、动画师打下坚实基础。

主要教学内容和教学要求:本课程主要讲授了Maya多边形建模,NURBS建模技术,灯光技术和阴影,摄影机技术,材质与纹理技术,渲染运用,动画技术,动力学与流体。通过本课程的学习,可以掌握 Maya 软件在动画制作方面的基本应用,能够完成三维 模型的创建、材质与灯光的制作、摄影机动画、三维动画的合成与输出等,从而掌握三维动画制作的基本流程。

15、《影视后期制作》

课程目标:影视后期制作是中等职业学校计算机平面设计专业学生必修的一门软件核心课程。该课程旨在使学生了解视频编辑的工作流程,对视听、空间、运动、节奏有深刻理解,培养学生影视后期镜头处理技能及实战能力,具备一定的设计制作技能,能运用软件进行高级编辑。

主要教学内容和教学要求:本课程主要讲授了数字影像的观念、影像合成基础、基础特效训练、关键帧和运动、色彩调整与设计、键控抠像与细节处理、蒙版绘制和遮罩、电影字幕设计、镜头跟踪与稳定、文字特效、粒子特效及后期绘画特效。要求掌握AfterEffect软件的工作原理软件基本功能及应用,文字特效的设计与制作,图层混合模式的应用,抠像与影片合成,动态影像跟踪,渲染输出影像作品,会综合运用所学知识进行电视栏目包装和影视广告宣传设计。

16、《视频编辑》

课程目标:视频编辑是中等职业学校计算机平面设计专业学生必修的一门软件核心课程。通过本课程学习,使学生掌握视频编辑的理论知识及影片制作的基本流程;会综合运用所学知识进行MV、产品广告、创意招贴、电子相册及宣传片的设计,具有编辑合成音视频的能力。同时培养学生的抽象思维能力和形象思维能力,养成自主探究的学习习惯。

主要教学内容和教学要求:本课程主要讲授了音视频编辑系统的构成,素材的采集、导入与管理,素材的剪辑,运动效果的应用,字幕的设计,声音的录制,影片导出,视频转场特效、视频特效及音频特效的综合应用。通过学习使学生掌握影视、广告及网络媒体作品的设计与制作方法,了解影视、广告高级制作技术,为后续学习影视后期制作奠定基础。

七、教学进程总体安排

(一)基本要求

每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),假期12周。1周一般为24-28学时。顶岗实习按每周28个学时计算。

其中认知性实习、专项实习、校内综合实训,在确保学生实习总量的前提下,学校可根据实际需要,集中或分阶段安排实习时间;顶岗实习集中安排,时间为0.5学年。

(二)计算机平面设计专业课程设置及教学安排表

2    计算机平面设计专业课程设置及教学安排表 

课程类别

课程名称

性 质

学分

学 时

学期(周数)

 

 

20

20

20

20

20

20

公共基础课程

1

军事训练和国防教育

必修

6

36

 

 

 

 

 

 

 

1-5

2

职业生涯规划

必修

2

40

2

 

 

 

 

 

 

1

3

职业道德与法律

必修

2

40

 

2

 

 

 

 

 

2

4

经济政治与社会

必修

2

40

 

 

2

 

 

 

 

3

5

哲学与人生

必修

2

40

 

 

 

2

 

 

 

4

6

语文

必修

8

160

4

4

 

 

 

 

1-2

 

7

数学

必修

4

80

2

2

 

 

 

 

 

1-2

8

英语

必修

4

80

2

2

 

 

 

 

 

1-2

9

计算机应用基础

必修

8

160

4

4

 

 

 

 

1

2

10

体育与健康

必修

10

200

2

2

2

2

2

 

 

1-5

11

音乐

必修

2

40

2

 

 

 

 

 

 

1

12

书法

必修

2

40

 

2

 

 

 

 

 

2

13

历史

必修

2

40

 

 

2

 

 

 

 

3

14

(礼仪、美术、舞蹈、普通话、茶艺、地理)

限选

4

80

 

 

 

2

2

 

 

4-5

15

劳动

必修

5

100

 

 

 

 

 

 

 

1-5

小计

 

63

1176

18

18

6

6

4

 

 

 

专业课程

1

素描与色彩

必修

4

80

4

 

 

 

 

 

1

 

2

Photoshop基础与案例

必修

6

120

6

 

 

 

 

 

1

 

3

平面与色彩构成

必修

6

120

 

6

 

 

 

 

2

 

4

CorelDraw基础与案例

必修

6

120

 

 

 

6

 

 

4

 

5

标志设计

必修

6

120

 

 

6

 

 

 

3

 

6

招贴设计

必修

6

120

 

 

 

6

 

 

4

 

7

包装设计

必修

6

120

 

 

 

 

6

 

5

 

8

Illustrator基础与案例

必修

6

120

 

 

6

 

 

 

3

 

9

广告设计与制作

必修

6

120

 

 

 

 

6

 

5

 

10

VI设计

必修

6

120

 

 

 

 

6

 

5

 

11

Photoshop设计与制作实例教程

必修

4

80

 

4

 

 

 

 

2

 

12

3Ds MAX动画制作

必修

4

80

 

 

 

4

 

 

 

4

13

插画设计

必修

6

120

 

 

6

 

 

 

3

 

14

视频编辑

必修

4

80

 

 

4

 

 

 

 

3

15

Maya动画制作

必修

6

120

 

 

 

 

6

 

 

5

16

影视后期制作

必修

6

120

 

 

 

6

 

 

4

 

小计

 

88

1760

10

10

22

22

24

 

 

 

   综合

实训

实习

1

标志、插画设计

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

2

包装、招贴设计

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

3

广告创意设计

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

顶岗实习

必修

28

560

 

 

 

 

 

6

 

 

小计

 

28

560

 

 

 

 

 

 

 

 

公选课

超星通识课程25门任选15学分

公共任选

15

300

公选课利用课余时间自主学习,通过即获得学分。

 

 

小计

 

15

300

 

 

 

 

 

 

 

 

毕业考核

 

综合设计

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

论文

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            总计

 

194

3796

28

28

28

28

28

28

 

 

















八、实施保障

(一)师资队伍

建设符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队,不断优化教师能力结构。鼓励教师攻读硕士、博士学位,参加学术交流,不断提升教师的理论知识水平,并通过在高等学府与名师交流提升教师的人文素质和教学理念。

1、骨干教师要求

根据专业教学要求,骨干教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘,要求担任过平面设计师、企划美工、设计总监等。骨干教师应具有出色的研发技能和分析能力,对技术、行业的发展有敏锐的判断力,动手能力强,善于解决应用程序中遇到的问题。对学生认真、负责,有耐心。能够胜任教学任务。

2、强化教师企业实践

根据课程标准对教师实践提出实践要求和执行实践考核。教学团队了解专业最新动态,提高专业技能,帮助企业解决技术上的问题,积累实际工作经验,提高实践教学能力。

有计划、有步骤派出教师参加学术交流、业务进修。

根据教师承担的专业方向课程,派出教师参加相应专业业务进修,鼓励教学队伍成员攻读硕士学位、参加学术交流,不断提升自己的理论知识水平,并通过在高等学府与名师交流提升自己的人文素质和教学理念。

(二)教学设施

1)建设多媒体教室、录播教室、语音教室、互动教室等满足信息化教学需求的教室。

2)建设高品质的计算机网络实训室、网页制作实训室、平面设计实训室、数字影音后期制作实训室、动漫与游戏制作实训室、计算机软件开发实训室等,满足教学实验实训需要。

3)建设校企合作职场化实训室,满足职业能力训练需要。

4)建设校企合作工作室,满足学生创业需要。

(三)教学资源

1)选用高等教育出版社、人民教育出版社出版的规划教材、统编教材等高质量教材,或者选用有针对性的自编教材。

2)选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材,引入典型生产案例。

3)初步建立核心课程资源库,进而建立全课程资源库,并不断优化完善。

4)丰富图书馆专业工具书及专业藏书量,藏书量达到计算机应用专业教学需求。

(四)教学方法

总结推广现代学徒制试点经验,普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式,广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式,推动课堂教学革命。加强课堂教学管理,规范教学秩序,打造优质课堂。

(五)学习评价

评价主体、评价方式、评价过程多元化,注意吸收行业企业参与。

1)评价主体多元化:教师评价、学生评价、自我评价相结合。

2)评价方式多元化:校内与校外评价相结合;职业技能鉴定与学业考核相结合。开卷闭卷相结合;口试、笔试、面试相结合;知识测试和技能考核相结合等。

3)评价过程的多元化:过程性评价与结果性评价相结合。

4)课程总成绩为100分,其中过程性考核占总成绩的50%,课程结业考核占总成绩的50%,总成绩60分为及格。

5)过程考核方式以平时表现为主,包括学习态度、合作学习、自主探究、任务完成度等;期末考核方式以技能考核方式为主,可以是笔试、上机考试、实训操作等。

(六)质量管理

明确教学管理和教学动作的具体要求,强化对教师的备课、上课、学生辅导、阶段测查过程管理要求,形成科学严谨的教学习惯。学期初检查授课教师的课程标准、授课计划;期中跟踪检查是否按照教学计划以及其教学方案实施,负责教学的主管领导每学期进班听课,组织听评课活动;每学期定期组织师资培训,提高教师专业能力。结合系、教务科的教学评价反馈,定期开展教学诊改活动。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习,修满计算机平面设计专业人才培养方案所规定的学时学分,完成规定的教学活动,达到计算机平面设计专业人才培养方案所规定的素质、知识和能力等方面要求。结合专业实际组织毕业考试(考核),保证毕业要求的达成度。

 

 

 

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